休學手續

辦休學手續就像跑大地遊戲，這是我的親身體悟。

在我所就讀的大學，這「遊戲」可以說是被發揮得更淋漓盡致了。學校座落在山區，校園的各個區塊以無數的階梯連接。機車能通行的部分只有外環的坡道，廣大校園腹地裡，只能夠開車或是騎腳踏車。不過，相信我，你不會想騎腳踏車上上下下的。總之，對於沒有車的窮學生而言，自己的雙腿還是最實在的交通工具。

我是這裡某冷門科系的碩士班研究生，想當初，也是為了撈個文憑而來。卻落得無法畢業的慘況，只能怨嘆自己遇人不淑，選到這個與自己這麼不對盤的教授。我的修業年限已滿，先前先休學了一年，回老家打算專心閉關寫作。想不到回家乃是墮落的開始，也不知是論文進度太慢，還是時間走得太快，總之又得再跑一趟學校－－早知道直接申請休滿兩年算了。


上次休學的經驗，一想到就有種說不出來的苦。那天太陽特別大，頂著烈日在各處室間奔走，一下跑山頭的系辦，一下跑山腳的行政單位，更不用說圖書館跟體育室還分設在另一座山頭。先是被指導教授冷嘲熱諷地奚落一番，然後一面流著汗一面走著漫漫無盡的長路，心情又寂寞又悲慘。氣自己竟忘了防晒，甚至沒帶把陽傘，又悲憤地想著索性肄業算了，何必搞到如此地步。但又不想浪費這幾年的光陰，最後連個文憑都拿不到。看著前方被太陽蒸得扭曲的柏油路面，一時間心酸得想哭。


有了上次的經驗，這回心情就坦然多了。天氣也很陰涼舒適，久違的校園竟讓人心生懷念。在這一年間，聽說學校進行了一次很大的改革，因而時常上報。具體改變了什麼我倒是不清楚，也許是感覺與自己無關，並沒有特別去關注，畢竟已經是個即將要離開的人了。

在跑手續的時候，遇到一個可愛的女孩，看她拿著同樣的單子，頓生一股同是天涯淪落人之感。她向我問路（平時不會跑這些處室，所以第一次跑的話，還真搞不清在哪裡），難得剛好我有這經驗，熟門熟路的，便邀她一塊同行。


教務處、學務處、總務處，我心中早已規畫好最佳路線的藍圖，嘿嘿，甚至有些洋洋得意。像是解開一道一筆畫的題目似的，輕鬆以最短路徑攻略。遞交申請書，拿到各處室的簽名，一切都這麼順利。只是每回拿回申請書後，我注意到女孩總是緊張地仔細端詳。休學申請書有啥好看的？莫非是確認對方是否真的簽好名？她也太緊繃了，我心裡暗想，大概是第一次辦休學的緣故吧。只聽見她喃喃自語道：糟了，居然是Ｃ２０……正想問問她怎麼了，信手拿起自己的申請書一看，果真某些處室的簽名處一角，註記著意義不明的英文數字。我的分別是Ｃ１０、Ｐ１０、Ｒ２０。這是什麼？ＣＰＲ嗎？腦中浮現不知所云的聯想，我啞然失笑。


跑完了行政單位，之後得找各系所系辦，與指導老師確認簽章。因為和她分屬不同系所，我想該是道別的時刻了。想不到她主動地約我：等辦完手續後，一起去地獄坡底下會合吧。地獄坡？我驚訝地反問。她反而比我更驚訝的樣子，指著申請單的末尾說：你不知道嗎？我順著她指的方向看去，那邊不知何時多加了一個步驟，在所有程序跑完之後，得再去「懲處室」簽名，再把文件送回教務處辦理。

這麼麻煩幹麼？我抱怨道。然後她指著校園中心一個明顯的小山丘，陡峭的山坡上不知橫陳著多少級的階梯，我看得都暈了，難怪會被學生稱作「地獄坡」。我心想有個伴也好，眼前的女孩也親切得討喜，便相約待會坡底見。她走了之後，「懲處室」這三個字突然浮上我的心頭，但我倒也不太在意，大概就跟圖書館要確認圖書都已歸還、器材室要確認沒有你借出的器具、機車違停或宿舍違規等罰款處份要確認有沒有銷除一樣，都是辦理離校手續的一環吧。只是何必特別再增設這個處室，像往年那樣不是就好了嗎？當時，我還沒確切體認到學校到底有了什麼「改變」。

指導教授照例對我冷言冷語一番，接過我的單子，然後暱著我冷笑了下，終於簽了名。笑個屁啊，我暗罵，看了看他的簽名，後面果然也有奇怪的註記：Ｘ４。這又代表了什麼意思？我歪著頭想。


走近坡底，遠遠就看見那女孩向我揮手。我也興高采烈地迎了過去，心想這漫長的旅程終於快到終點。然而，當我踏上階梯，卻發現她仍原地不動，臉色沉了下來。

「怎麼了？不舒服嗎？走不動了？要不要先休息會兒？」我回頭問她。
「你都不會害怕嗎？」我仔細一看，才發現她竟已眼眶盈淚。
「害怕？」我不明所以。
「你真的都不知道？」她再次驚訝道。

她本以為我只是運氣好沒來過這，聽到我說我去年休學了一年才恍然大悟。原來這些變化就是這一年來的改革，新增懲處室，引進那個制度。她說：報上也報得很大，以為我肯定知道的。

「我在閉關寫論文，所以沒怎麼看報。」我說：「不過那個制度到底是什麼制度？」

「就是從國外引進的體罰制度，」她似乎很害羞：「也就是打、打、打屁股……」

「那這跟休學有什麼關係？」我腦子被這意外的訊息給轟炸，一時間無法好好運轉，緩了緩後，才繼續說道：「我是指，如果是說平常犯了校規的懲處就算了，但我們不是都要離校了嗎？」老實說我連大學有沒有所謂校規都不清楚，只是信口胡亂說道，不願意接受事實。

「據說是因為近年延畢的大學生跟研究生太多了，而且往往並不是真的需要延畢，只是不想出社會或服兵役。」她慘然笑道：「這是校方的說法啦，說是不鼓勵這種『假性學生』，因此也針對休學設定了特別條款。」

說著她指著自己的申請書說明道：「你看，這上面不是有些英文數字嗎？各個處室會根據他們的相關紀錄，像是圖書有沒有逾期啊，在校期間的違規事項等等，換算成數字。每個地方因為事項大小又分為ＣＰＲ三種等級。」

「ＣＰＲ……」我腦中仍然只想到安妮。

「Ｃ就是指Cane，也就是藤條。Ｐ是Paddle，也就是板子。Ｒ就是Ruler，是比較輕的戒尺。我不說你應該也知道吧？」

誰知道啊！我在心中吶喊。她搶走我手中的申請單，像是由衷佩服地說道：哇，你每樣都只是基本下數，代表你完全沒違規過，真厲害。

我不知道這到底有什麼厲害的。不過心裡仍然有個很在意的事情想問，暫且忍下了吐嘈的衝動：「那個，Ｘ代表什麼？Ｘ光？」雖然知道不可能，但仍把心中唯一記得的Ｘ開頭的單字說了出來。我的Ｘ只有４，感覺是特別兇殘的刑具啊……

「啊，那個不是Ｘ，是加減乘除的乘的意思。」她一臉嚴肅地解釋：「因為有些人的休學可能是出自正當理由，所以學校將裁判權留給指導教授。如果教授認為你是因不可抗力休學的話，就會打上Ｘ０，也就是你不用接受任何處罰。Ｘ１是最基本的，一般就是Ｘ１，像我就是。Ｘ２的話代表指導教授對你的印象不太好。」

「那Ｘ４代表……」我問出口後馬上後悔了，教授陰險的笑容浮現眼前，這種事情不問也知道。

「教授認為你根本無心畢業，惡性休學吧。」她含蓄但直接地說。


我們站在坡底，沉默良久，好一陣子都沒人開口，也沒人踏出第一步。對我來說，有太多資訊要消化。望著山頭，盤距其間的蜿蜒樓梯像條巨蟒，讓人心生一股有去無回的恐懼。我終於知道地獄坡的真意，知道她為何堅持邀我同行，那些莫名其妙的英文數字也得到了解答。但我真的知道那代表什麼樣的概念嗎？

藤條十下，再乘以四，四十下。打在屁股上是什麼樣的概念。我無法想像，畢竟我從來沒有挨過打。更何況後面還有……我不願再算下去了。

胃沉甸甸地翻攪著，想放棄的心情，與不甘心的心情，全都混雜在一起。又想起一年前，茫然的站在烈日正中的辛酸苦楚。閉上眼，想著人生的漫漫長路，逼迫自己鼓起勇氣，睜開雙眼正視那數不盡的階梯，大地遊戲的最後一關－－我們走吧！我盡量不讓聲音顫抖地說。

但雙腿卻很誠實，剛踏上去，顫抖便由下而上地傳遍全身。我舉目仰望，知道接下來的每一步，都將比前一步更加沉重幾分。